Témoignages : enseignants/éducateurs/élèves

Le Bonheur, la French touch en plus ! International Coaching, Education & Happiness

Lycéen, 17 ans : Je le recommande aux personnes perdues, apeurées, à l’idée d’un stress, d’un événement.


Etudiant, 19 ans : Je me sens très bien. Cela m’a permis d’avoir un point de vue différent de la situation.


Nicolas, 8 ans : C’est parfait, il n’y a plus de problèmes à l’école.


Eve, 11 ans : Je ne l’ai pas appliqué à la lettre mais je me sens mieux dans ma peau.


Mandie, 16 ans : Ce jeu m’a permis de m’ouvrir aux autres. J’ai tout d’abord été perplexe sur l’effet que cela pouvait m’apporter, mais au final cela m’a beaucoup aidé. J’ai compris qu’il fallait que je prenne confiance en moi et que j’apprene à communiquer avec les autres. Je le recommande à toute personne qui bloque sur un sujet qu’elle voudrait développer ou pour trouver une solution à un problème ou même pour s’ouvrir. C’était une superbe expérience que je referai sans hésiter. Merci Fatima et bravo pour cet excellent jeu.


Professeur : J’ai ressenti beaucoup de plaisir. Ce jeu permet, dans une atsmosphère détendue, d’engager une réflexion assez approfondie sur nos façons de fonctionner et de penser. Autre point positif : on peut le refaire seul.


Infirmière scolaire : Le lendemain de votre intervention les 3ième ont co-rédigé leur charte de classe. Je les vois toutes les semaines à l’heure de vie de classe, j’aborde maintenant les 4 émotions de base avec différents ateliers et plus tard leurs compétences pour choisir leur orientation. Tout se passe bien dans cette classe ! L’atelier Inclusif de début d’année a permis cette belle dynamique. 

Ateliers Joue Ta Vie, collégiens et lycéens, animés par Corinne Cioffi, Centre Social (Paris- Belleville) et PRE (pour la réussite éducative) de Montreuil (93)


« C’est un jeu interactif et dynamique surtout grâce aux cartes »


« Continuez votre activité, cela fait du bien de parler de soi »


« Finalement je peux bien m’exprimer en bon français »


« Je me sentais paumé, perdu et démotivé… je me suis rendu compte que j’avais des forces et cela m’a motivé pour rechercher une formation pour l’année prochaine »


« Cela m’a redonné envie de faire des choses car je ne suis finalement pas si nul que ça »


« En tant que coaché, je me suis senti bien qu’on m’écoute »


Voici quelques exemples de motivation (re)trouvée :

  • Trouver une formation en informatique pour l’année prochaine
  • Chercher son stage en entreprise
  • Réaliser son rêve pour faire un voyage aux Etats-Unis l’année prochaine

     


Action Être heureux à l’école

Lola, 11 ans : La méthode est bien et ça nous apprend des choses.


Hugo, 11 ans : Le jeu nous permet de mieux nous connaître.


Camille, 11 ans : Le jeu est vraiment bien, je me suis bien amusée et c’est bien d’avoir chacun son rôle.


Leeroy, 11 ans : Ça aide à se sentir mieux à l’école.


Infirmière scolaire : Prise de conscience de l’état émotionnel de quelques élèves. Méthode intéressante, surprise par les réponses de certains élèves. Cette action crée du lien avec les actions mises en place au sein du collège.


Professeur de Français : Ludique, la méthode permet d’enrichir le vocabulaire et favorise un travail de recherches lexicales.


CPE : Agréablement surpris par l’ambiance générée par le jeu, visages souriants, rires. Richesse des actions proposées par les élèves.

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